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兰州播音主持自我介绍范文

2018-09-16 09:27

  也就是说传播主体不具有让客体在信息流向他的过程中保持沉默、暂时放弃话语权的能力他在时时表态。对象在以自己的方式时刻证明着“对象自我”的存在。而在播音创作中

  甘肃广电总台飞视艺术培训中心是甘肃省一家公办的艺术类培训机构,飞视主要擅长影视传媒类艺考培训,现在有播音与主持艺术、编导、表演、摄影常训班,为孩子学习专业打下良好基础!

  因此,这个虚拟的对象完全是在传播主体和稿件的双重控制之下存在着,展现着。

  典型性。在实际的言语交流中,交流的对象可以是一个,也可以是多个,这些对象都是具体的、活生生的,具有着鲜明的个性特征。个体的反映、疑问一般来说只代表他个人方面的信息需要,具有极强的个体针对性。但是,在播音中情况则不同,播音员必须满足广大受众的信息需求,毋庸置疑播音员无法一个一个地满足个性化的信息需要,播音活动必须强调信息传递的共性、普遍性。那么,在这里他可以充分设想不同受众的不同需要,并在考虑稿件等因素制约性的基础上,把不同的需求、反映综合起来,进行必要的加工整理。这样一来,这个虚拟的对象就被组建成了一个众多实际传播对象的抽象共同体、首届沧州渤海新区石油化工医药产一个理想化的意义集合体。也就是说,在他的身上集合着众多个体对象的信息需要,他是他们的典型代表。这样的对象更加集中、更加典型、更加理想化、更加鲜活、更加富于艺术色彩,也更能有助于播音员充分地、艺术化地表现稿件的深刻内蕴。同时,这一特征也是播音创作艺术性的一个重要表现。

  个性化。有一种说法认为,播音员的工作是没有个性的,主持人才有,我认为这句话是片面的。从播音活动中播音员设想交流对象的规律来观察,播音员在尊重稿件内容和形式的基础上,他的认知水平、思维风格、艺术修养、个性化的有声语言技巧运用习惯等因素将潜在或显在地影响创作主体的选择、判断、综合、加工过程,从而使其传播活动带上鲜明的个性化的特征。

  甘肃广电总台飞视艺术培训中心是甘肃省一家公办的艺术类培训机构,史上最全的IT行业职位分类汇总,许久以来,优秀的师资团队和严格的管理机制是飞视开展教育教学活动的基础.

  飞视主要擅长影视传媒类艺考培训,现在有播音与主持艺术、编导、表演、摄影常训班,为孩子学习专业打下良好基础!中心占地3000余平米,配有多媒体教室、形体教室、模拟演播厅、宿舍、食堂。授课教师都是省台优秀播音员、主持人、编辑、记者及省市知名专业教师。累计培养优秀学员近千人,诸多学员通过中国传媒大学,浙江传媒学院,北京电影学院等艺术类高等学府的专业考试。